2024广元职业高级中学开设的专业一览表

2024广元职业高级中学开设的专业有：服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修、电子技术应用、会计、酒店服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、美发与形象设计、电子技术应用。

一、2024广元职业高级中学开设的专业一览表

二、2024广元职业高级中学开设的专业详细介绍

1、服装设计与工艺专业

专业名称：服装设计与工艺

专业代码：142400

基本学制：3年

服装设计与工艺培养目标：本专业培养服装设计与制作的操作及营销人员。

服装设计与工艺就业面向：本专业毕业生主要面向各类相关行业和企业，从事服装设计、服装制板、服饰手工艺制作、样衣制作及营销等工作，也可自主创业，从事服装、服饰品设计和制作等工作。

服装设计与工艺职业能力要求：1.遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德、较高的艺术素养和审美能力；2.具有服装市场和流行信息的调研、收集、整理能力；3.能运用服装服饰基础知识，进行服装及服饰的初步设计； 4.能识读服装制板图，进行服装结构分析，完成服装结构制板；5.能使用服装设备，结合服装工艺选取适合面料完成服装款式制作； 6.能使用服装服饰手工艺技能进行初步服饰加工制作； 7.能运用计算机及相关软件进行辅助设计。

服装设计与工艺专业教学主要内容：美术造型基础、构成基础、图案、服装效果图、服装材料、服装设计、服装结构设计服装结构与制板、服装制作工艺、服装服饰手工艺、服装CAD、服装概论、服装营销等。

在校内外进行综合实训、服装调研实习、服装及服饰设计岗位实习、服装结构与制板实习 专业(技能)方向 成衣设计、服装结构设计及制板、服饰手工艺制作、样衣制作、服装营销 对应职业(岗位) 服装设计人员、服装制作工、皮革加工、剧装工、裁剪工、缝纫工、缝纫品整型工、缝纫制品充填处理工、影视服装员、针纺织品检验工、服装鞋帽检验工、服装制板工、服饰手工艺制作工、服装营销员、色彩搭配师 职业资格证书举例 服装制作工、皮革加工工。

服装设计与工艺继续学习专业：高职：服装设计、服装设计与加工、服装工艺技术本科：服装设计与工艺教育。

2、机械加工技术专业

专业名称：机械加工技术

专业代码：051200

基本学制：3年

机械加工技术培养目标：本专业培养机械加工的操作人员与产品营销人员。

机械加工技术就业面向：本专业毕业生主要面向制造类企业，从事各类机械产品的生产加工和营销等工作。

机械加工技术职业能力要求：1. 具有安全生产、节能环保等意识，严格遵守操作规程； 2. 掌握机械制图的基本知识，具有较强的视图能力； 3. 了解主要机械加工设备的结构、原理及金属切削加工的基本知识，掌握机械加工及装配的常规工艺，能编制简单零件的加工工艺流程； 4. 了解电工电子、气动与液压传动及数控等技术在机械加工中的基本应用；5. 能选择与刃磨刀具，进行机械加工，并能进行1—2个机械加工工种的操作；6. 具有检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力；7. 具有对一般加工设备进行维护和常见故障排除的初步能力。

机械加工技术专业教学内容：机械制图、机械基础、金属加工基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量、普通机床加工技术、数控机床加工技术等。

在校内进行机械加工、简单设备拆装等基础实训;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。

机械加工技术专业(技能)方向：普通机床加工、数控机床加工、特种机械加工 对应职业(岗位) 车工、钳工、镗工、磨工、组合机床操作工、制齿工、刨插工、冲压工、剪切工、数控车工、数控铣工、磨具制造工 职业资格证书举例 车工、铣工、磨工、组合机床操作工、制齿工、数控车工、数控铣工。

机械加工技术继续学习专业：高职：机械设计与制造、机械制造与自动化、机械制造工艺及设备、机械制造生产管理、特种加工技术 本科：机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化。

3、汽车运用与维修专业

专业名称：汽车运用与维修

专业代码：082500

基本学制：3—4年

汽车运用与维修培养目标：本专业培养汽车运用与维修的操作与管理人员。

汽车运用与维修就业面向：本专业毕业生主要面向各类汽车运用与维修企业，从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销售等工作。

汽车运用与维修职业能力要求：1.具有安全生产、环境保护与节能意识，严格遵守操作规程；2.能识读汽车总成的装配图与电路图，能绘制简单的机械零件图； 3.能应用电工电子、液气传动、传感器等控制技术，进行汽车维护、修理；4.能正确选择并使用汽车维修行业常用工具、量具、检测仪器设备进行汽车维护、修理；5.能正确使用汽车性能检测仪器、安全检测线进行汽车性能检测和调试；6.具有汽车维修接待和汽车销售能力；7.能通过各种媒体获得相关汽车维修资料。

汽车运用与维修专业教学内容：机械制图、机械基础、金属加工基础、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车维修、汽车故障诊断与排除、汽车使用性能检测、汽车电控系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车销售、汽车维修业务接待等。

汽车运用与维修在校内进行驾驶实训、汽车拆装、维修管理、故障诊断与检测等实训;在汽车运用与维修企业进行综合实习和顶岗实习。

汽车运用与维修专业(技能)方向：汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待 对应职业(岗位) 汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检测、车辆技术评估、汽车维修业务接待、汽车及零配件销售、汽车驾驶、汽车(拖拉机)装配、汽车玻璃维修工 职业资格证书举例 机动车维修从业人员(机修人员、电器维修人员、维修质量检测员、车辆技术评估员)资格证、汽车维修工、汽车玻璃维修工。

汽车运用与维修继续学习专业：高职：汽车检测与维修技术 本科：汽车服务工程。

4、电子技术应用专业

专业名称：电子技术应用

专业代码：091300

基本学制：3年

电子技术应用培养目标：本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员。

电子技术应用就业面向：本专业毕业生主要面向电子及相关企事业单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、检测、维修，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务等工作。

电子技术应用职业能力要求：1.具有安全生产、节能环保意识，严格遵守操作规程；2.了解典型电子产品、相关设备及常用元器件的基本结构与工作原理，并掌握基本的应有技术；3.能阅读一般电子设备、电子产品整机电路原理图及工艺文件，并能依据相关技术文件进行装配、调试、检测、维修；4.能正确选择并使用电子仪器、仪表及辅助设备，识别与检测电子产品中的常用元器件能力；5.能对数字电子产品及设备进行调试、运行和维护，并能解决简单的技术问题；6.能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。

电子技术应用专业教学内容：电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、机械常识与钳工实训、电子测量仪器及应用、电子CAD、单片机技术与应用、电子产品结构与工艺、电子产品维修、典型电子整机与电子产品营销等。

在校内进行钳工技能实训、电子设备装接工取证实训、电子整机装配调试维修实训等;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。

电子技术应用专业(技能)方向：数字视听设备应用与维修、电子产品营销、电子产品制造技术、光电产品应用与维护 对应职业(岗位) 家用电子产品维修工(4-07-10-01)、无线电调试工(6-08-04-03)、电子设备装接工(6-08-04-02)、电子器件检验工(6-26-01-33)、音响调音员(6-19-03-05)、电源调试工(6-08-04-10) 职业资格证书举例 家用电子产品维修工、无线电调试工、电子设备装接工、电子元器件检验员、音响调音员。

电子技术应用继续学习专业：高职：应用电子技术、电子声像技术 本科：电子信息科学与技术。

5、会计专业

会计专业名称： 会计

会计专业代码：120100

会计基本学制：3～4年

会计培养目标：本专业培养会计核算人员。

会计就业面向：本专业毕业主要面向企事业单位，从事会计、出纳、收银、报税、工商登记、保险办理、仓库管理、商业银行柜面业务处理等工作。

会计职业能力要求： 1.严格执行财经法律法规，遵守财经职业道德，工作严谨细致，责任心强；2.了解财税、金融、工商、物资管理的基础知识，掌握企业事业单位会计核算原理、工作流程和相关数理、统计知识； 3.能进行会计日常经济业务的核算，具有会计报表指标综合分析的基本技能，具有纳税申报等税务处理能力；4.掌握点钞、翻打传票、录入中英文及数字的基本技能； 5.能熟练操作会计核算系统软件、收银系统软件和收银设备；6.具有工商登记、保险业务办理、银行柜面业务处理、库存管理的能力；7、能使用常用办公设备及软件，会撰写常见事务文字。

会计专业教学的主要内容：财经法规与会计职业道德、会计基础、统计基础、财政与金融基础知识、财经应用文写作、企业财务会计、政府与非营利组织会计、财务管理、审计基础、成本会计、会计电算化、Excel财务会计应用、企业涉税业务办理、工商登记与社会保险办理等。

在校内进行会计模拟实习、会计基本技能、出纳、收银、仓储管理、银行柜面业务处理等综合实训;在相关企事业单位进行企业财务会计综合实习或顶岗实习等。

会计专业(技能)方向：企业会计、金融业会计、政府会计、非营利组织会计、税务代理 对应职业(岗位) 会计人员(2-06-03-00)、统计人员(2-06-02-00)、银行清算员(2-07-01-04)、银行信用卡业务员(2-07-01-08)、收银员(4-01-01-02)、银行储蓄员(2-07-01-09)、保险推销员(2-07-02-02)、保险理赔员(2-07-02-03) 职业资格证书举例 会计从业资格证书、统计从业资格证书、银行人业资格证书、收银员 继续学习专业举例 高职：会计、会计电算化、财务管理、会计与审计 本科：会计学、财管管理、审计学。

6、酒店服务与管理专业

专业名称：酒店服务与管理

专业代码：130100

基本学制：3年 培养目标 本专业培养洒店服务与管理人员。

酒店服务与管理就业面向：本专业毕业生主要面向酒店、会议中心、度假村、招待所等住宿单位，从事前厅、客房、餐厅、康乐等部门的服务工作与基层管理工作。

酒店服务与管理职业能力要求： 1.具有较好的礼仪素养和沟通能力，遵守酒店行业行为规范; 2.掌握酒店服务与管理的基础知识和基本技能，具有基本的礼仪知识、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识; 3.掌握酒店前厅、客户、餐饮、康乐等部门工作流程与服务规范; 4.掌握与运用前厅接待、客房服、餐饮服务、康乐服务与管理、茶艺服务的专项服务技能，能完成住宿、餐饮、会议、娱乐、茶艺等服务项目的工作; 5.能在前厅接待、客房服务、餐饮服务、康乐服务过程中处理常规问题及一般非常规问题; 6.能用外语进行接待服务和业务沟通。

酒店服务与管理专业教学主要内容：旅游概论、服务心理、前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、康乐服务与管理、会议服务、酒店文化、服务礼仪、沟通技巧、酒水知识、酒店专业英语等。在校内进行前厅、客房、餐饮综合实训;在酒店进行岗实习。

酒店服务与管理专业(技能)方向：前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、康乐服务与管理 对应职业(岗位) 前厅服务员、客房服务员、餐厅服务员、康乐服务员、调酒师、茶艺师、咖啡师 职业资格证书举例 前厅服务员、客房服务员、餐厅服务员、康乐服务员、调酒师、茶艺师、咖啡师

酒店服务与管理继续学习专业举例：高职：酒店管理 本科：旅游管理。

7、中餐烹饪与营养膳食专业

专业名称：中餐烹饪与营养膳食

中餐烹饪与营养膳食专业代码：130700

中餐烹饪与营养膳食基本学制：3年

中餐烹饪与营养膳食培养目标：本专业培养中餐烹饪操作人员和管理人员。

中餐烹饪与营养膳食就业面向：本专业毕业生主要面向洒店、餐饮、酒楼等餐饮企业以及企事业单位的餐厅，从事中式烹调、中式布点制作及威望、餐厅的管理工作。

中餐烹饪与营养膳食职业能力要求：1.具有诚信自律、宾客至上、精益求精的烹饪从业人员职业道德，具有食品安全意识； 2.具有安全生产、环境保护与节能等意识，严格遵守操作规程，遵守餐饮、旅游业；3.能进行烹饪原料鉴别、初加工和切配；4.能进行常见的冷菜制作、摆拼和简单的食品雕刻； 5.能制作常见的菜肴、中餐主食、小吃和点心； 6.能应用基本的营养学、卫生学知识，初步进行菜肴创新与开发；7.能进行威望生产成本核算和厨房管理；8.能应用工艺美术知识，设计简单的宴席；9.能对烹饪设备进行操作及简单维护。

中餐烹饪与营养膳食教学主要内容：烹饪概论、烹饪原料知识、烹饪原料加工技术、中餐烹调技术、冷菜制作与食品雕刻、面点制作技术、家常菜制作、食品营养与卫生、餐饮成本核算、餐饮管理、菜单与宴会设计、饮食心理中国烹饪文化等。

在校内进行刀工、常用烹调方法、常见面团、冷菜拼摆、食品雕刻等基本技能训练，宴席设计及成本核算训练;在餐饮企业进行岗位见习和顶岗实习。

中餐烹饪与营养膳食就业方向： 中餐烹调、中式面点制作 对应职业(岗位) 中式烹调师、中式面点师、营养配餐员、厨政管理师、调味品品评师 职业资格证书举例 中式烹调师、中式布点师、营养配餐员

8、美发与形象设计专业

专业名称：美发与形象设计

专业代码：110200

基本学制：3年

美发与形象设计培养目标：本专业培养美发与形象设计工作人员。

美发与形象设计就业面向：本专业毕业生主要面向美发中心、形象设计室、婚纱摄影中心、广告影视媒体等单位，从事美发与形象设计等操作和相关用品的营销工作。

美发与形象设计职业能力要求：1.具有礼貌待客、认真负责的职业态度和良好的职业道德，遵守国家相关法律法规；2.熟悉皮肤、毛发等生理知识，并会应用于美发、形象设计实践中；3.能较熟练地进行洗、吹、烫、染、剪、盘发和发型设计，具有形象设计的能力和创新精神； 4.熟识各种美发用品，熟悉仪器的性能、分类及使用方法，能开展产品营销；5.具有服务心理和专业知识，具有较强的专业交流与表达能力，有初步的英语表达能力，具有较好的专业礼仪；6能训练使用本专业所必需的计算机软件进行图像处理；7.了解本专业创业和经营管理的基本知识。

美发与形象设计专业教学的主要内容： 绘画基础、礼仪与沟通、美发软件应用、美发造型、修剪技术、假发编织、晚装盘发、发型设计、影视造型、形象设计、创业及成本核算、推销技巧、摄影基础等。

在校内进行洗、吹、烫、染、剪等专项技能实训及形象设计综合实习;在美发中心、形象设计室、婚纱摄影中心等进行顶岗实习。

美发与形象设计专业(技能)方向： 美发设计、影视造型设计 对应职业(岗位) 美发师(4-07-04-02)、艺术化妆师(2-10-05-08)、化妆师(2-10-05-08)、色彩搭配师(X2-10-07-23)、形象设计师(X4-07-04-04) 职业资格证书举例 美发师、艺术化妆师(五级)。

9、电子技术应用专业

专业名称 电子技术应用

专业代码 091300

学制 3年

培养目标 本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员。

就业面向 本专业毕业生主要面向电子及相关企事业单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、检测、维修，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务等工作。

职业能力要求 1.具有安全生产、节能环保意识，严格遵守操作规程； 2.了解典型电子产品、相关设备及常用元器件的基本结构与工作原理，并掌握基本的应有技术；3.能阅读一般电子设备、电子产品整机电路原理图及工艺文件，并能依据相关技术文件进行装配、调试、检测、维修；4.能正确选择并使用电子仪器、仪表及辅助设备，识别与检测电子产品中的常用元器件能力；5.能对数字电子产品及设备进行调试、运行和维护，并能解决简单的技术问题; 6.能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。

专业教学的主要内容 电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、机械常识与钳工实训、电子测量仪器及应用、电子CAD、单片机技术与应用、电子产品结构与工艺、电子产品维修、典型电子整机与电子产品营销等。

在校内进行钳工技能实训、电子设备装接工取证实训、电子整机装配调试维修实训等;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。

专业(技能)方向 数字视听设备应用与维修、电子产品营销、电子产品制造技术、光电产品应用与维护 对应职业(岗位) 家用电子产品维修工(4-07-10-01)、无线电调试工(6-08-04-03)、电子设备装接工(6-08-04-02)、电子器件检验工(6-26-01-33)、音响调音员(6-19-03-05)、电源调试工(6-08-04-10) 职业资格证书举例 家用电子产品维修工、无线电调试工、电子设备装接工、电子元器件检验员、音响调音员 继续学习专业举例高职：应用电子技术、电子声像技术 本科：电子信息科学与技术

三、广元职业高级中学简介

四川省广元市职业高级中学校简介

学校创办于1985年，是集学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定和就业指导服务于一体的现代化职业学校，先后经历了创办、整合、新建、重建、创重等阶段性工作的考验，现占地面积256余亩，校舍面积73840平方米，教职工240余人，在校学生4000余人，荣获“四川省教育系统先进集体”“四川省劳务扶贫培训先进单位”，广元市唯一的“全国节能减排示范单位”等荣誉称号，并成为全省首批藏区“9+3”免费教育计划实施学校。

四川省广元市职业高级中学校教学设备

2005年，学校在只有80万元起步资金的情况下，根据市委、市府建设教育发展规划区的要求，高起点编制规划，大力度整合资源，多渠道筹集资金4350万元，确保了新校区建设的顺利实施，2007年10月，一期工程竣工并投入使用，2008年成功创建为“四川省重点中等职业学校”。2008年“5.12” 特大地震突如其来，给学校财产造成了巨大损失，受损校舍面积56451㎡，损毁设备、设施3000台(件、套)。学校抓住灾后恢复重建契机，科学编制，精心施工，三年重建任务，两年基本完成，一座布局合理、设计精巧，集园林、艺术、山水为一体的现代化学校屹立在教育发展规划区内。2009年成功创建“国家级重点中等职业学校”，实现了跨越式发展。

四川省广元市职业高级中学校教学设施

2012年6月，新的发展机遇再次摆在学校的面前，经教育部、人社部和财政部批复，正式成为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目。学校坚持“四个全新”(全新的思维方式、全新的职教理念、全新的工作作风、全新的学生观)，搭建“三个平台”(干部成长平台、教师成长平台、学生成长平台)，奉行“一个标准”(社会满意)，紧紧把握建设国家中职示范校的新机遇，以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进校企合作、工学结合、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求，立徳树人，追求示范校卓越的校园文化，铸就国家中职示范学校新品牌。

四川省广元市职业高级中学校专业设置

学校开设有汽车运用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、计算机应用、电子技术应用、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、会计等九个专业，拥有目前国内一流的教学设备和生产实习实训场所，还有20余个校外学生实训基地，设备总值达到1756万元，生均设备值4000余元，可一次性为学生提供2400个实习工位;教学大楼、学生公寓、运动和生活中心等基础服务设施完善配套齐全。学校以培养“一专多能、多能多证”应用型、职业型人才为目标，以市场需求为导向，按照“一年成型、两年成人、三年成材”的培养思路，让工业文化进校园，企业文化进课堂，实施专业与职业岗位对接、教学与生产过程对接、职业教育与终身学习对接，不断提升教育品质。